La introducción de la capacidad de aprender a aprender comol objetivo de la Educación Secundaria ha contribuido a un aumento de las demandas de uso de las llamadas técnicas de estudio por parte del alumnado.

Este artículo repasa las habilidades necesarias para el uso de las técnicas del subrayado, la construcción de esquemas y la elaboración de resúmenes, y los límites de su utilidad en el aula. Se trata una reflexión sobre la adecuación de cada una de las técnicas al tipo de información disponible, al tipo de producto que se pretende obtener o a las competencias del alumnado. Olga Martínez Roca Para saber mais ler


Biografía :

Olga Martínez Roca, Licenciada en Filosofia y Ciencias de la Educación - Psicología (UB). Profesora de Secundaria de las especialidades de Filosofía y Psicología y Pedagogía. Ejerciendo actualmente en un IES como Psicopedagoga. Autora, en colaboración con Carme Sanjuán González, de un trabajo inédito sobre "La gestió de l'atenció a la Diversitat en l'etapa d'ensenyament secundari obligatori", que en 2001 fue premiado por el Fòrum Europeu d'Administradors de l'Educació a Catalunya.